沟通、感知、理解是设计价值最大化的基础——“如何做好专题设计”院校化培训

    为提升三刊编辑、新媒体编辑、项目策划人员对杂志、微信、专题等版面美术设计能力,以及与专业设计人员的沟通能力。界上大学教委会于11月07日组织开展了题为《如何做好专题设计》的院校化培训。本次培训由媒体传播学院朱林先生作为主讲进行授课,特别邀请界上大学校长倪玮先生、副校长杨潇女士两位嘉宾进行互动。

    首先,朱林说明了本次培训的目的:“基于日常工作,更充分地感知、理解设计;更好地配合、参与设计的过程;使用设计、发挥和评估其价值”。

    其次,在如何做好专题设计的方法中,朱林通过:“第一,沟通项目,设计定调、建立代入感;第二,制定协作计划;第三,系统化设计,按逻辑组织信息要素;第四,修改、定案;”这些方法与步骤,告诉我们如何与设计人员沟通,需要注意哪些问题。在现场,他以全媒体中心正在设计的“海上丝绸之路指南”专题产品为例。通过对需求方的询问,来确定“设计定调”环节要如何进行。比如:理想中的指南外表看上去应该是什么样?大小、厚度、分量、翻阅体验、封面装帧、形态等很多问题,询问了在场的编辑人员、设计人员、全媒体中心领导、现场互动专家倪总和杨总,最后确定“海丝指南”产品的大致样例。向我们展示了在实际工作中设计人员应该与需求方如何进行讨论与沟通。

    随后,朱林向我们演示了,如何借助表格推进和督导系统化的流程控制。并以实际的工作案例来说明什么是系统化的设计?为什么要如此做?举例说明,在物流节活动项目中,将原先单独提交活动背板的惯例改变为整套提交,通过系统化的设计理念提高需求方对设计的认可。同时,向我们展示了物流节微信设计、支付宝设计、纷享逍客推广等多个设计方案的设计亮点,提高了我们对广告、设计等方面的认知。

    最后,界上大学校长倪玮先生、副校长杨潇女士两位嘉宾与在场学员进行了分享互动。杨潇女士谈到:“刚才的海丝案例,设计人员需要把自己当成读者、作为市场需求方的角色来设计产品”,另外“关于设计,并非只是设计人员的事儿,在生活中人人都是设计师,有了好的想法、见到生活中的设计亮点,都可以与设计人员讨论沟通,设计上的火花也许就此产生”。倪玮先生听了此次培训分享到“院校化培训就是要与实际工作相结合,分享工作中的经验,解决工作中遇到的问题,达到智慧的碰撞。”


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